প্রিয় পাঠক আজকের পর্বে BA Education এর একটি গুরুত্বপূর্ন প্রশ্ন আজকে আলোচনা করতে চলেছি। প্রশ্নটি হল-শিখন কী | শিখনের বৈশিষ্ট্যগুলি লেখো । BA Education honours / BA Education Generalএর যেসব ছাত্র ছাত্রী BA Education Semester-2 তে Psychological Foundation Of Education CC-2 Notes খুঁজছ তাদের জন্য এই পোস্টটি খুবই গুরুত্বপূর্ন। Education এর যেসব ছাত্র ছাত্রী উপকারে এলে আমাদের পরিশ্রম সফল হবে।
শিখন কাকে বলেঃ
অভিজ্ঞতা ও প্রচেষ্টার দ্বারা প্রতিক্রিয়ার উপযুক্ত পরিবর্তন সাধনকে শিখন বলে। মনোবিদ উডওয়ার্থ বলেছেন- “শিখন হল এমন আচরণ বা প্রক্রিয়া পরিবর্তিত আচরণের উপর একটি স্থায়ী ছাপ রেখে যায় এবং তার ফলে প্রতিক্রিয়ার সংস্পর্শ সাধন হয়। ” অর্থাৎ বলা যায় শিখনের ফলে প্রাণীর আচরণের বা প্রতিক্রিয়ার সংস্পর্শ সাধন হয়।
শিখনের পূর্বে যে কাজ প্রাণীর কাছে অসাধ্য ছিল, শিখনের পরে সে কাজ সহজসাধ্য হয়। প্রাণীর কাছে শিখন এক অভ্যাস বিশেষ অনুশীলনের ফলে যে আজ সাইকেল চালাতে অনেক পরিশ্রম করে, সে একদিন সাইকেল চালাতে অভ্যস্থ হয়ে পড়বে এবং পূর্বের কষ্ট সাধ্য কাজ সহজ সাধ্য হয়ে যায়। এভাবে শিখনের ফলে প্রাণীর আচরণ বা প্রতিক্রিয়া পালটে যায়। শিখনের তিনটি গুরুত্বপূর্ণ স্তর আছে (i) সংরক্ষণ (ii) পুন্রুদ্রেক (iii) প্রত্যাভিজ্ঞা।
এই তিনটি স্তরের মাধ্যমেই শিখন প্রক্রিয়া সম্পন্ন হয়।
প্রত্যাভিজ্ঞাঃ
প্রত্যাভিজ্ঞা হল ‘পরিচিতি বোধ’ বা ‘চিনে নেওয়া’ যে বিষয়টি প্রতিরূপের মাধ্যমে পুন্রুদ্রেক হয়, তা স্বরণকর্তার পূর্ব অভিজ্ঞতা অর্থাৎ যাকে আগে জেনেছি তাকে এখন আবার জানছি। এমন বোধকে বা জানাকে বলে প্রত্যাভিজ্ঞা। যেমন – দেব দত্ত দশ বছর আগে এক বিবাহ অনুষ্ঠানে রাম বাবুর পাশে বসে সন্ধ্যাভোজন করেছিলেন। আজ রাম বাবুকে দেখে দেবদত্ত বাবুর অতীত স্মৃতির সাহায্যে এই সেই দেবদত্ত এই রূপে চিনতে পারলেন। এই চিনতে পারা বিষয়টি হল প্রত্যাভিজ্ঞা।
সুতরাং দেখা যাচ্ছে এই তিনটি প্রক্রিয়ার কোন একটি ব্যাঘাত ঘটলে শিখন প্রক্রিয়াটি সম্ভব হয় না।
শিখনের বৈশিষ্ট্যগুলি হলঃ
শিখনের সংজ্ঞা বিশ্লেষণ করলে আমরা শিখনের কতগুলি অপরিহার্য বৈশিষ্টের সন্ধান পাই। এই বৈশিষ্ট্যের সন্ধান পাই। এই বৈশিষ্ট্যগুলি হল –
(i) শিখন হল অভিযোজনঃ
কোনো ব্যক্তি যখন কোনো নতুন পরিবেশে সম্মুখীন হয় তখন শিখন প্রক্রিয়া সেই ব্যক্তিকে সেই পরিবেশের সঙ্গে মানিয়ে নিতে সাহায্য করে।
(ii) শিখন উদ্দেশ্যমুখীঃ
প্রকৃত শিখন উদ্দেশ্য নির্ভর কারণ কোনো উদ্দেশ্য লাভের জন্যই আচরণের পরিবর্তন হয়। এই উদ্দেশ্যমুখী আচরণের একমাত্র উদ্দেশ্য হল প্রেষণা।
(iii) শিখন পূর্ব অভিজ্ঞতাভিত্তিঃ
যেকোনো শিখনই পূর্ব অভিজ্ঞতার ফলশ্রুতি যেহেতু শিখন অতীত অভিজ্ঞতাকে কাজে লাগিয়ে নতুন পরিস্থিতিতে যথাযথভাবে প্রতিক্রিয়া করতে শেখায়।
(iv) শিখন সক্রিয়ঃ
আত্ম সক্রিয়তা ছাড়া শিখন সম্ভব নয় কোনো কিছু শিখনের জন্য ব্যক্তির কর্ম প্রচেষ্টা ও সক্রিয় উদ্যোগ প্রয়োজন হয়।
(v) শিখন সঞ্চালনমূলকঃ
একটি বিষয়ের শিখনের ফলাফল অপর একটি বিষয়ে শিখন সম্পাদন সঞ্চালন হয়।
(vi) মানসিক উন্নতিঃ
শিখনের প্রভাবে শিক্ষার্থীর মানসিক বৈশিষ্ট্যগুলির উন্নতি হয়। যার দ্বারা মানুষ সমস্যা সমাধানের দক্ষতা অর্জন করে।
Thanks for Reading– শিখন কী | শিখনের বৈশিষ্ট্যগুলি লেখো।
প্রশ্ন উত্তর
১. শিখন কাকে বলে ?
উত্তরঃ অভিজ্ঞতা ও প্রচেষ্টার দ্বারা প্রতিক্রিয়ার উপযুক্ত পরিবর্তন সাধনকে শিখন বলে।
২.শিখন কয়টি স্তর ও কি কি ?
উত্তরঃ শিখনের তিনটি গুরুত্বপূর্ণ স্তর আছে (i) সংরক্ষণ (ii) পুন্রুদ্রেক (iii) প্রত্যাভিজ্ঞা।
৩. শিখনের প্রথম স্তর কোনটি ?
উত্তরঃ শিখনের প্রথম স্তরটি হল – সংরক্ষণ ।
৪. শিখনের শেষ স্তর কোনটি ?
উত্তরঃ শিখনের শেষ স্তর- প্রত্যাভিজ্ঞা ।
৫. প্রত্যাভিজ্ঞা অর্থ কি ?
উত্তরঃ প্রত্যাভিজ্ঞা অর্থ হল ‘পরিচিতি বোধ’ বা ‘চিনে নেওয়া’ ।
৬. শিখনের দুটি বৈশিষ্ট্য লেখ ?
উত্তরঃ শিখনের দুটি বৈশিষ্ট্য- ক) শিখন উদ্দেশ্যমুখী খ) শিখন সক্রিয়।
আরো পড়ুন
- মন্তেসরি শিক্ষা পদ্ধতির বৈশিষ্ট্য
- প্রকল্প প্রদ্ধতি কাকে বলে ও ধাপ গুলি কি কি
- শিশুর বিকাশে পরিবেশ বংশগতির প্রভাব আলোচনা
- সংকীর্ণ ও ব্যাপক অর্থে শিক্ষার পার্থক্য
- শিক্ষা শব্দের অর্থ | শিক্ষার কার্যাবলী আলোচনা
- শিক্ষা ও মনোবিজ্ঞানের মধ্যে সম্পর্ক আলোচনা করো